Xogo La Mariola - Xogo Preferido

Elegí este juego, porque era un juego que me gustaba mucho de pequeña. Por otro lado, considero que desarrolla las capacidades motricidad fina y gruesa, sociabilidad y lenguaje matemático.

Nome do xogo	“La Mariola”
Edade recomendada	de 3 a 6 años
Número de participantes	Mínimo 2
Duración	10 minutos
Espazo	Exterior
Obxectivos	·        Sociabilidad, Cognitivo, Motricidad fina y gruesa
Tipo de xogo	Reglas, tradicional, competitivo
Organización do espazo	Pintar una mariola en el suelo con tizas
Recursos necesarios	Mariola y piedras
Desenvolvemento do xogo	Se hace una mariola de cuadros del 1 al 8. Los jugadores por turnos, irán tirando su piedra a cada cuadrado con su número, y tienen que recorrer la mariola saltando el cuadro donde está tirada la piedra. Si pisan algún borde del cuadro, le toca al otro jugador. Ganará el que consiga tirar a cada cuadro con su número y completar la mariola sin pisar ningún borde.
Variantes, modificacións, adaptacións	Cambiar la forma de la mariola y tirar otra cosa, en vez de piedras.

http://af2toral.wordpress.com/2010/11/12/la-mariola-tere-4/

 

 

 

Cuento O Desfile - Kalandraka

El desfile / The parade

 

Escogí este libro, porque me parece un libro con mucho sentido del humor, que es muy atractivo a la hora de trabajar con niños y que favorece el desarrollo del lenguaje y acerca al niño al gusto estético, con las fantásticas ilustraciones.

 

TÍTULO		O DESFILE
AUTOR/A / ILUSTRADOR		Emile Chollat / Olivier Douzou
EDITORIAL		KALANDRAKA
EDICIÓN(libros pasta, inter…)		Libro de pastas
RECOMENDADO PARA		De 0 a 3 años
IDIOMA/S		Gallego, francés
TEMÁTICA		Los últimos serán los primeros
RESUMEN		Unos amigos van a ver al rey, todos se ponen delante, pero
		al final el Rey aparece por donde estaban ellos.
ASPECTOS INTERESANTES		Ilustraciones, narración en verso, humor.
APLICACIÓN/ETIQUETAS		Los ultimos serán los primeros
VALORACIÓN PERSONAL		Me pareció muy buen libro, divertido, atractivo…
5 estrellas: x x x x x

A Burra o Ovo , Pico e Araña

Nome do xogo	A Burra o Ovo, Pico e Araña
Idade recomendada	a partir de seis
Número de participantes	mínimo seis
Duración	15 min
Espazo	patio
Obxectivos	desarrollar a motricidade grosa
Tipo de xogo	xogo popular
Organización do espazo	sin obstáculos e amplio.
Recursos necesarios	- Humanos: un educador - Materiais: nada
Desenvolvemento do xogo	Consiste en saltar sobre varios niños agachados y hacer adivinar al que está abajo si está marcando huevo, pico o araña.
Variantes, modificacións ou adaptacións.
Feito por:	Lorena Caamaño López

Aínda que se pasa moi ben neste xogo, correse o risco de sufrir leves caídas.

A MONA

Nome do xogo	A mona.
Idade recomendada	A partir de 4 anos.
Número de participantes	Máis de 3.
Duración	20 minutos
Espazo	Interior ou exterior
Obxectivos	·         Discriminar os números. ·         Fomentar a sociabilidade.
Tipo de xogo	Competitivo.
Organización do espazo	Unha mesa con tantas cadeiras coma nenos haxa ou unha alfombra.
Recursos necesarios	-  Humanos: un adulto. - Materiais: unha baralla de cartas, unha mesa con cadeiras para tódolos nenos ou unha alfombra.
Desenvolvemento do xogo	Quitamos unha carta da baralla (a mona) sen que ninguén a vexa e escondémola. Repartimos tódalas cartas restantes entre os xogadores. As cartas que sexan parella (dous con dous, cinco con cinco, etc.) déixanse enriba da mesa. Os xogadores vanse cambiando as cartas por quendas, colléndolle unha carta ó do lado, e continúan desfacéndose das que forman parella. O xogador que se queda coa carta que non ten parella (a mona) perde o xogo.
Variantes, modificacións ou adaptacións.
Feito por:	Mª Pilar Pérez

Escollín este xogo pola súa sinxeleza e claridade. É un dos primeiros xogos de cartas aos que poden xogar os nenos xunto con outros compañeiros ou cas súas familias. Como este xogo consiste en formar parellas, actualmente existen numerosas barallas de cartas de fantasía con debuxos baseados en personaxes infantís populares. Nestas barallas adoita figurar unha carta sen parella, polo que xa non é necesario sacar unha ao principio da partida.
ENLACE: http://www.acanomas.com/Reglamentos-Juegos-de-Naipes/951/Mona.htm

ESTA É A MIÑA FAMILIA

TÍTULO: Esta é a miña familia

AUTOR/A: Pupi

ILUSTRADOR/A: Manel Cráneo

EDITORIAL: Everest

EDICIÓN: tapas brandas, 30 páxinas.

RECOMENDADO PARA: a partir de 3 anos.

IDIOMAS: galego

TEMÁTICA: a familia

RESUMO:

Mostra nenos en diferentes tipos de familia: a nuclear típica, a marroquí, a familia lesbiana, a familia coa nena adoptada de China, a familia xordomuda, a familia de nai soa (solteira, viúva, divorciada …) con fillo con Síndrome de Down e a familia xitana. E todas elas teñen algo en común: coidan os seus fillos, danlle agarimo e tamén lles ensinan cousas da vida para cando sexan maiores.

ASPECTOS INTERESANTES: texto con repeticións, distintos tipos de familias, imaxes moi descritivas.

APLICACIÓN/ETIQUETAS: familia, culturas.

VALORACIÓN PERSOAL:

É un libro moi útil para transmitirlles valores ós nenos e familiarizalos con outras culturas e tipos de familias. 

¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa?

Título: ¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa?

Autor-a / Ilustrador-a: Raquel Díaz Requera

Editorial: Thule

Edición: Tapa dura. 40 páginas 

Recomendado para: A partir de 3 años.

Idioma/s: Castellano

Temática: La igualdad de oportunidades y la coeducación.

Resumen: Carlota era una princesa rosa que estaba harta de su vida rosa, con su ropa rosa, su armario rosa, y todo lo suyo era rosa. No quería ser más una princesa y no quería buscar un príncipe azul. Carlota quería vivir aventuras, cazar dragones y volar en globo. Carlota quería ser una princesa que rescatase al príncipe y vivir miles de cosas lejos de su vida rosa.

Aspectos interesantes: Trata la igualdad de género y la coeducación.

Valoración Personal: Es un cuento donde se habla de la igualdad de género, de la importancia de que no existan prejuicios y la importancia de la coeducación en el aprendizaje. Escaparnos en medida de lo posible de los estereotipos, que las personas puedan mostrarse tal y como son, sin miedos ni temores, que sean capaces de expresarse al mundo y que no hay por qué seguir los modelos marcados. La importancia de ser uno mismo y hacer lo que nos gusta.

En Educación Infantil este libro nos permite trabajar con los estereotipos y la igualdad de género. Su lectura resulta entretenida, y es una narración dinámica y llamativa. Los adultos también disfrutan de su lectura.

Podemos escuchar ¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa? en: 

A froita prohibida

Nome do xogo	A FROITA PROHIBIDA
Idade recomendada	A partir de 5 anos
Número de participantes	A partir de 8 xogadores
Duración	15 minutos aproximadamente
Espazo	No patio ou calquera espazo amplo
Obxectivos	·         Potenciar a motricidade grosa ·         Estimula os procesos cognitivos ·         Favorece a sociabilidade
Tipo de xogo	Xogo de exercicio
Organización do espazo	Todolos participantes estarán dentro dunha zona delimitada e non poderán sair dela.
Recursos necesarios	Humanos: Un educador/a Materiais:  Ningún
Desenvolvemento do xogo	Un voluntario colocase no centro do patio, o resto dos compañeiros colocanse o redor de el. O neno que queda ten que dicir “a froita prohibida é …” e sair correndo detrás dos seus compañeiros e si ven que o van coller, terá que dicir outra froita que non sexa a prohibida e deberán quedarse cos brazos en cruz e as pernas abertas e, so poderán ser salvados se algún dos seus compañeiros pasan por debaixo das personas. Tamén pandará se repite a froita prohibida.
Variantes, modificacións, adaptacións	No canto de facelo con froitas, pode facelo con nomes de animais, marcas de coches, etc.

Paréceme un xogo apropiado para realizar no patio exterior do colexio, xa que é un xogo dinámico e lúdico, onde os nenos/as van a poder sociabilizar cos seus compañeiros, así como desenvolver capacidades motoras e cognitivas, xa que teñen que correr, agacharse, etc e tamén teñen que facer memoria o recordar as froitas e ser imaxinativos á hora de pensar outras para dicir.

É un xogo que os máis pequenos lle vai a gustar, pódese non só utilizar froitas, senón cores, números … elementos que os nenos poidan recordar con facilidade.

La gallina hambrienta

LA GALLINA HAMBRIENTA



Enlace para ver el video http://www.youtube.com/watch?v=zof7zjPhzZY

TÍTULO: La gallina hambrienta

Autor: Richard Waring

Editorial: Juventud

Edición: en internet

Recomendado para:0 a 3

Idiomas: castellano

Temática: El hambre te puede jugar malas pasadas.

Resumen: La gallina comía mucho y cada vez se hacía más grande, un día el zorro la vio pero pensó que era mejor esperar a que la gallina engordara más, pero se hizo muy grande y la gallina acabó comiéndose al zorro.

Aspectos interesantes: los dibujos.

Aplicación-Etiquetas: la avaricia

Valoración personal: Un cuento muy divertido, y educativo.

Escogí este cuento porque me pareció muy divertido, porque yo no esperaba que la gallina se acabara comiendo al zorro. Y es también muy educativo, ya que nos enseña que la avaricia nos puede salir cara.

Para la educación infantil me parece muy interesante, porque es un cuento muy entretenido y con un final poco esperado, y eso le gustará a los niños.